早讀課結(jié)束。

陳拾安背下來的單詞數(shù)達到了五百三十八個單詞。

拋開昨天已經(jīng)背的三百四十多個單詞不算，單是早讀課這四十分鐘左右的時間里，他就背下來差不多兩百個單詞。

隨著詞匯量的快速提升，他這樣從英語課文里直接記憶單詞的方式，文章中能遇到的陌生詞匯也越來越少了，僅從七年級英語下冊的課本而，課本上的大半詞匯，他都不需要再用點讀筆去翻譯聽讀。

而且背單詞的速度也越來越快，從一開始一個字母一個字母的記憶，變成了能通過單詞本身的直拼、拆分、構(gòu)詞等更便捷的方式來記憶。

不過陳拾安依舊沒有直接背后面的單詞表，而是繼續(xù)照著課文背，對他而，這不僅僅是背單詞的過程，也是個背課文的過程，結(jié)合著溫知夏給的語法資料，直接背課文，可以讓他更加鞏固單詞、語法以及句型結(jié)構(gòu)。

怕是沒多少人像他這樣蠻橫地、以火力覆蓋的方式來學習英語的吧。

管你這的那的，貧道全給你背了不就行了……

想到剛剛林夢秋的話，陳拾安琢磨著英語上面還有什么能夠請教她，這個問題對他而似乎比背單詞背課文都要難多了。

主要是他在英語學習上面最缺的部分，溫知夏和葉老師都給他補全了，他也沒閑到拿已經(jīng)懂的東西特地又問她一遍……

陳拾安想了半天，終于想到了一個可以請教她的地方——

“班長?！?

“……”

林夢秋聞停住筆，微微側(cè)頭，抬起眼眸瞄了他一眼。

“？”

“我有個英語上面的問題想請教一下你?！?

“”

此話一出，少女如冰般的表情開始融化，她不動聲色地撩了撩臉頰旁的發(fā)絲，將其挽到耳后，露出來嫩嫩的小耳朵，一副洗耳恭聽的樣子。

“什么問題？”

“我昨天看到你的英語卷子了，你的英文字寫得真好，想請教一下你是怎么寫英文字的？”

“……”

林夢秋愣了愣，欲又止，止又欲。

不是……

我讓你英語有不懂的可以問我，你拿著題目或者課本來呀！問我怎么寫英文字算是個什么事？